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日前發(fā)布的《2018年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2017屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率排前三位的專業(yè)是軟件工程、能源與動力工程、電氣工程及其自動化。

綠牌專業(yè)有哪些

綠牌專業(yè)指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。紅牌專業(yè)指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)。紅綠牌專業(yè)反映的是全國總體情況，各省區(qū)、各高校情況可能會有差別。

行業(yè)需求增長是造就綠牌專業(yè)的主要因素。2018年本科就業(yè)綠牌專業(yè)包括：信息安全、軟件工程、網絡工程、物聯網工程、數字媒體技術、通信工程、數字媒體藝術。其中，軟件工程、網絡工程、通信工程連續(xù)三屆都是綠牌專業(yè)。

2018年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括：繪畫、化學、美術學、音樂表演、法學、歷史學。其中，美術學、音樂表演連續(xù)三屆都是紅牌專業(yè)。

近五屆大學畢業(yè)生就業(yè)滿意度持續(xù)上升， 2017屆大學畢業(yè)生的就業(yè)滿意度為67%。其中，本科院校2017屆畢業(yè)生的就業(yè)滿意度為68%。2017屆大學畢業(yè)生的月收入為4317元。其中，本科院校2017屆畢業(yè)生的月收入為4774元。2014屆大學生畢業(yè)三年后（即2017年時）平均月收入與其畢業(yè)時相比漲幅為82%。其中本科漲幅為87%。

吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)

從吸納大學生就業(yè)的行業(yè)來看，教育業(yè)對畢業(yè)生吸納程度不斷擴大。2017屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)最多的行業(yè)類是“教育業(yè)”（就業(yè)比例為14.7%），且在“教育業(yè)”就業(yè)的本科生比例從2013屆的10.0%上升到了2017屆的14.7%，其中有六成左右集中在中小學教育機構。2017屆高職高專畢業(yè)生就業(yè)比例增長最多的是教育業(yè)。進入“教育業(yè)”就業(yè)的高職高專畢業(yè)生比例連續(xù)五屆保持上升趨勢，較2013屆增長了2.8個百分點（2017屆的就業(yè)比例為6.5%）。

與此同時，制造業(yè)對大學畢業(yè)生需求減少。與2013屆相比，2017屆進入制造業(yè)相關行業(yè)就業(yè)的本科畢業(yè)生比例降低了6.6個百分點（2013屆為25.8%，2017屆為19.2%）。同時，伴隨著產業(yè)結構升級，制造業(yè)中信息技術相關崗位占比增加，其中本科增加了4.3個百分點。

文、理、工科專業(yè)就業(yè)分析

■人文社科

經管類薪資有優(yōu)勢

人文社科類專業(yè)涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學的文科生可以選擇的專業(yè)。2017屆就業(yè)量較大的前10個人文社科類本科專業(yè)中，就業(yè)率最高的專業(yè)是“財務管理”（94.2%）和“市場營銷”（94.1%）；“法學”就業(yè)率相對較低，為85.3%。

月收入方面，經管類專業(yè)相對更具優(yōu)勢。十大人文社科類專業(yè)中薪資優(yōu)勢較為明顯的專業(yè)包括“金融學”（5094元）、“市場營銷”（4839元）和“國際經濟與貿易”（4590元）。

值得注意的是，在求職和收入上相對具有優(yōu)勢的“國際經濟與貿易”和“工商管理”專業(yè)工作與專業(yè)相關度較低，僅分別為54%和59%。建議高校在此類專業(yè)的培養(yǎng)中進一步加強專業(yè)認知教育，同時也建議相關專業(yè)學生在本科學習期間注重自身綜合能力的提升，這有助于未來拓寬就業(yè)領域。

■工科

電氣信息類正當紅

麥可思數據顯示，2017屆就業(yè)量較大的前10個工學門類本科專業(yè)中，電氣信息類專業(yè)（包括計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、軟件工程、自動化、電子信息工程、通信工程）無論是就業(yè)率還是月收入，優(yōu)勢都較為明顯。其中“軟件工程”專業(yè)表現尤其突出，就業(yè)率（96.7%）、月收入（6259元）、就業(yè)滿意度（75%）這三項指標均居十大工科專業(yè)首位，工作與專業(yè)相關度（85%）位列第二。

電氣信息類專業(yè)表現搶眼，這與當前“中國制造2025”“互聯網+”等重大國家戰(zhàn)略的深入推進，以及人工智能技術的蓬勃發(fā)展對相關領域人才需求旺盛關系緊密。

■理科

工作與專業(yè)相關度低

2017屆就業(yè)量較大的前10個理學門類本科專業(yè)中，“信息與計算科學”的綜合表現較好，其就業(yè)率（92.7%）、月收入（5454元）、就業(yè)滿意度（71%）均處于前列，但工作與專業(yè)相關度較低，僅為57%。

事實上從數據分析上看，2017屆理學門類專業(yè)學生畢業(yè)后從事與專業(yè)相關工作的比例整體偏低，為64%。沒能“學一行干一行”的理科生中，29%因為“專業(yè)相關工作不符合職業(yè)期待”，因為“專業(yè)工作崗位招聘少”的比例也較高，為27%。未能學以致用的理科生中近三成因為崗位需求少，這個現象從側面反映出目前高校在專業(yè)設置上可能存在不合理的情況，同樣也建議相關學科培養(yǎng)中注意學生綜合素養(yǎng)的提升，或進行跨專業(yè)學習，以彌補單純的基礎學科教育在求職中的弱勢。