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日前，我國第一本面向中學生的人工智能教材——《人工智能基礎（高中版）》正式發(fā)布，人工智能相關課程即將進入高中課堂。近年來，人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)壯大，融合應用不斷涌現(xiàn)，諸多行業(yè)受益于人工智能的快速發(fā)展。與此同時，人才“缺口”是制約人工智能發(fā)展的重要障礙，人工智能教育面臨著知識儲備不足、體系不完整、師資力量有限等問題。在科技日報社、新一代人工智能產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟主辦的創(chuàng)新中國·未來AI科技領袖峰會上，與會專家就搶抓人工智能發(fā)展機遇、加強人工智能教育和人才培養(yǎng)進行了討論。

數(shù)學、計算機等基礎學科的支撐，是人工智能教育的前提條件。中科院院士、北京航空航天大學教授鄭志明認為，作為一門交叉學科，人工智能需要扎實的基礎知識。“比如數(shù)學就是交叉領域最基礎的‘平臺’，如果不懂數(shù)學，人工智能就很難與其他學科‘交叉’起來，自然也就很難做好。”

微軟亞洲研究院首席研發(fā)總監(jiān)鄒欣表示，青少年學習人工智能，培養(yǎng)計算思維是關鍵。處理人工智能領域紛繁復雜、變化多端的問題，重要的是觀察并找到“無變化的模式”，將其轉化成基礎性的問題。“基礎數(shù)學、基礎編程之所以重要，是因為它們可以教學生怎樣提出問題、解決問題。”

人工智能教育離不開完備的體系。“如果建立人工智能學科，就需要有一套培養(yǎng)計劃，而不是把原來的教材改些內(nèi)容就完成了。”清華大學智能技術與系統(tǒng)國家重點實驗室主任朱小燕說，人工智能需要體系化的培養(yǎng)模式，而不是填空式的教育，這樣才能構建起完整的知識體系。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會創(chuàng)造教育分會秘書長沈俊認為，人工智能課程體系、人才培養(yǎng)體系的建立，還需要科技界、教育界、產(chǎn)業(yè)界的充分融合，把技術產(chǎn)業(yè)的應用和經(jīng)驗融入人才培養(yǎng)的過程中。

人工智能教育不應忽視專業(yè)化人才的培養(yǎng)。地平線公司副總裁賈志鵬認為，人工智能相對于互聯(lián)網(wǎng)來說，其實也是共性技術，需要與各個行業(yè)疊加。“舉例來說，在人工智能時代，汽車出行的功能并沒有變，要把人工智能的算法和系統(tǒng)嵌入汽車當中，就需要對傳統(tǒng)汽車的架構、運行的機制有深入了解。”

“人工智能的涵蓋面很廣，要特別重視特色型、專業(yè)型人才的培養(yǎng)。”西普教育副總裁趙戈洋表示，人工智能自身是一個軟硬件結合的系統(tǒng)，因此相關教育也要“軟硬結合”，在若干方向上培養(yǎng)出既懂算法、又懂硬件的復合型人才，這樣才能真正形成適應社會發(fā)展的人工智能產(chǎn)業(yè)。

人工智能產(chǎn)業(yè)的壯大，需要雄厚的人才基礎。專家表示，人工智能產(chǎn)業(yè)既需要研究型人才，也需要大量的實踐應用型人才，因此做好人工智能的科普工作，讓更多青少年認識人工智能、了解人工智能，將成為人工智能技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素。