陳立定：大學生自動化大賽的收獲和建議
http://www.debgrams.com 2014-07-16 16:27 《中華工控網》原創
今年的“三菱電機杯”全國大學生電氣與自動化大賽即將進入決賽期，大賽已經走進第八個年頭，在業內頗具影響力。筆者曾親身感受過大賽，作為面向院校和學生的自動化大賽，我一直有著濃厚的興趣去聽聽院校方面是怎么看這個比賽。
陳立定，華南理工大學自動化科學與工程學院教授——今天的訪談對象。華南理工曾經承辦過第二屆大賽，陳教授亦組織過17個參賽隊伍參加過7次大賽，還多次擔當評委。
這正是我所期待的受訪對象。
華南理工大學自動化科學與工程學院教授 陳立定
中華工控網：華南理工曾經承辦過大賽，在您看來，舉辦這一大賽的社會意義有哪些？
陳教授：華南理工大學在2008年7月29日至8月2日承辦過第二屆“三菱電機自動化”杯第三屆大學生自動化科技創新設計大賽，隨著現代制造業的發展，自動化技術應用于現代化制造業的程度已經是衡量一個國家制造業水平的重要標準之一。但我國目前制造業中，自動化技術的使用率還相當低。為什么呢？最關鍵的原因就在于缺乏高水平的自動化應用開發和使用的技能人才！這條腿短了，科研成果的轉化、自主創新產品的制造、我國制造企業自主品牌的建設就都面臨困難。自動化技術可以說是我國發展現代制造業的基石，高水平的自動化技能人才更是我國制造業發展的稀缺資源，培養高水平的自動化人才是我國制造業當務之急。這也正是三菱電機自動化公司洞察了我國制造業中自動化技術的發展空間，聯合全國各高校等院校在不同的地區主辦大學生自動化創新設計和技術應用大賽的背景原因。自動化科技創新設計和技術應用大賽在全國各地的制造企業、大專院校和職業院校的廣泛開展，將引起制造業、教育界對自動化技術人才培養的極大關注，特別是隨著人力成本的不斷上升，對以自動化和信息化技術為核心的“機器換人”行動有著極大的推動作用。此外，通過媒體的大力宣傳，大賽還將“重視高技能創新人才的培養”的觀念向全社會推廣，引導更多青年學生放寬視野、投身于自動化技術創新設計和應用的學習，促進高等院校在自動化人才培養過程中的教學改革，與此同時對促進我國其他類別高技術人才的培養也是大有好處。而且，通過自動化大賽，形成的一整套“政府引導、校企聯合”的機制，對激勵、促進我國高技術和高技能人才培養也是有著很好的推動作用。從這個意義上講，三菱自動化杯大學生自動化科技創新設計和技術應用大賽決不能僅僅看作一個公司的產品推廣性活動，我們更應該把它理解為通過每年大賽的大賽活動可以將自動化及相關專業的教學模式的改革、學生工程應用能力的提高、激發學生學習工程技術的興趣、創新能力和協作精神培養、加強校際交流和校企合作落到了實處。
中華工控網：您曾經組隊參加過大賽，大賽對參賽學生能帶來哪些幫助？
陳教授：我一共組織過17個華南理工大學的參賽隊伍參加了七屆大賽，參賽人數共55人，每次參賽后我們都會和學生一起總結收獲，總體來看，大賽對參賽學生帶來的幫助主要有：
1）組織能力得到了提高；
2）自主學習潛能和創新應用能力得到顯著的提高；
3）對溝通能力和合作精神有了深刻的認識；
4）自信心增強，敢于應對挑戰和自我展示；
5）理論與實際結合，綜合應用能力和動手能力得到提高；
6）對自己所學的專業認識更深刻，繼續深造或就業目標更明確；
7）通過大賽的校際交流看到了兄弟院校的長處，同時也發現了自己學校的優勢；
8）結識了新的同行朋友，了解到了自動化產品在不同行業的應用。
我之所以概括這幾點，我想給大家介紹一下我們參賽隊伍的形成及活動過程。華南理工大學是一所985高校，學校特別注重通識教育和能力的培養，課堂上對實際應用的教育不是特別多，學生主要依靠課外科技活動來提升自身的應用能力，每年大賽通知發出，學生們就會立即自己組隊，為了隊伍能夠順利參賽，每隊的負責人尋找2到3位不同特長和專業的同學合作，然后根據大賽的內容要求構思自己的參賽初步方案，分工查找和學習相關的技術，并完成本隊的參賽方案，遇到問題請求老師給一些建議，過程大約兩個月，我們組織三位老師對所有自行組隊的參賽選手進行一次答辯PK，老師進行點評，并由所有報名選手給各個隊伍評分，前兩名的隊伍才能真正報名參賽。一旦報名成功，指導教師根據學生的方案，給出修改意見，一般要進行3次左右的修改，形成參賽最終方案。我們衡量方案可行性標準有三個，第一有較好的創新性和適當的難度；第二可以自己制作完成；第三制作過程中材料費盡可能的低。大約6月底學生本學期的考試結束，學生開始采購制作參賽作品，制作過程中老師對工藝進行指導和進度的督促，其它由學生自行處理，碰到問題和指導教師一起協商解決。參賽出發前帶隊老師給每位學生一份參賽注意事項后，學生自行帶作品前往參賽地點參賽。
這些年我們對參賽選手賽后的去向進行了跟蹤調查，55名參賽選手，共有26名（其中8名破格，4名繼續博士研究）推免到浙江大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、清華大學和華南理工大學攻讀碩士學位，有21名在Siemens、AB、ABB、Schneider、三菱電機、臺達、華為、中興等著名公司工作，其他在設計院、卷煙廠和自來水公司工作。很顯然這些參賽學生是未來職場的受益者。
中華工控網：您多次擔當評委，您如何評價這幾年來，參賽高校學生的整體表現？他們有哪些值得肯定的地方，又有哪些可以改善之處？
陳教授：參賽學生大多都是來至各高校的優秀學生，并且得到了高校的重視，所以學生整體表現水平一年比一年高。特別值得肯定是應用的創新意識和綜合應用能力方面展示了當代大學生良好的綜合素質，參賽的作品涉及數控機床、包裝、礦山、紡織、石油化工等傳統行業和新能源、汽車電子、等新興行業的技術創新應用，這些創新應用對各行業技術應用不斷總結技術，改變自動化設計，挖掘工控產品技術的更深層應用價值有一定的參考作用，為工控技術產品行業交流起到了顯著的傳播與創新意義，為工控產品的技術創新應用和技術設計改進提供了真實鮮明的案例與理論研究基礎。同時，也從一個側面彰顯了三菱電機為中國工業自動化發展所做出的卓越貢獻。至于值得改善的地方，畢竟這些參賽作品大多都是出自學生創新設計，不夠完美也是正常的，但作為技術應用的作品首先必須考慮它的實際應用成本，大材小用，成本過高是今后學生在創新設計過程中，我們指導教師必須特別注意改善；另外作品的后續真實應用有待進一步提高，為了比賽而比賽的作品其存在的價值不大。
中華工控網：今年，三菱大學生電氣與自動化大賽已經第八屆，您對大賽未來的發展有哪些建議？
陳教授：大賽至今已經是第八屆了，這本身就說明了大賽自身的價值所在，對未來大賽的發展我個人認為有一下幾點值得考慮：
第一，大賽可考慮吸收一些企業隊伍參賽或邀請一些企業人士觀摩比賽，一方面可以展示企業的創新水平；另一方面可以進一步增強大學生對實際工業應用的理解和認識；與此同時企業可以發現人才和吸收優秀作品作為企業未來的新產品開發。
第二，大賽的評判標準上可以考慮作品資金投入問題，“高富帥”的作品肯定會獲得好的成績，但考慮到各參賽隊伍的公平參賽及大賽的可持續性，參賽作品應重點考慮其創新性和創意的展現。
第三，要注重作品的后續和成果轉化，每年大賽優秀方案進行詳細資料和部分參賽選手的參賽感言收錄編排后出版后在新的一年比賽中向參賽隊伍和觀摩者贈閱；對成果轉化成功的作品加強宣傳力度。
后記：事實上，這些年來，各種面向高校的大賽已經成為了許多院校教學中不可或缺的資源，用陳教授的話說，大賽“將引起制造業、教育界對自動化技術人才培養的極大關注，引導更多青年學生放寬視野、投身于自動化技術創新設計和應用的學習，促進高等院校在自動化人才培養過程中的教學改革”；而學生透過大賽前前后后，提高了工程應用能力，激發了學習興趣、創新能力，培養了協作精神；作為主辦企業來說，它除了是一個良好的市場活動之外，更能將校企合作落到實處。顯然，這是一個令多方受益的平臺。不過，這種大賽要長期持續做好很不容易，“三菱電機杯”全國大學生電氣與自動化大賽迄今已經舉辦了七屆，作為觀察者，我們期望大賽在形式和內容上能與時俱進，在堅持與變化中讓平臺更加精彩。
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