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著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力已由宏大的戰(zhàn)略構(gòu)想，深化為引領中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、塑造全球競爭新優(yōu)勢的核心動能。

究其本質(zhì)，新質(zhì)生產(chǎn)力是綠色與數(shù)字化生產(chǎn)力，其發(fā)展有賴于創(chuàng)新型人才的根本性支撐。然而，傳統(tǒng)的青年人才培養(yǎng)模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)：一方面，人才缺口巨大，當前教育體系中的專業(yè)設置和招生規(guī)模尚不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；另一方面，供給需求不匹配，教育體系與市場需求之間存在脫節(jié)，需要更加廣泛、更加深化的校企合作與產(chǎn)教融合。

作為能源技術的全球引領者，施耐德電氣堅信企業(yè)成功的標準不止于商業(yè)利潤，更在于其經(jīng)營活動能否對社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生積極影響。而面對產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化與綠色低碳“雙轉(zhuǎn)型”浪潮，企業(yè)不僅是人才的需求方，更是人才培養(yǎng)的關鍵參與方。基于此，施耐德電氣將人才培養(yǎng)視為企業(yè)社會責任的重要組成部分，從2001年在上海交大建立的第一個校企合作培訓中心開始，深耕教育合作領域25年，并通過舉辦“Go Green全球創(chuàng)贏大賽”、開展“碧播職業(yè)教育計劃”、 “法國施耐德電氣綠色低碳產(chǎn)教融合項目”、“可持續(xù)發(fā)展少年課堂”、贊助“高校電氣電子工程創(chuàng)新大賽”等項目，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，為高效與可持續(xù)的未來儲備人才力量。

施耐德電氣：以產(chǎn)教融合驅(qū)動可持續(xù)新質(zhì)人才生態(tài)

積極響應國家對于“產(chǎn)教融合”的號召，施耐德電氣的可持續(xù)人才生態(tài)貫穿從基礎教育到職業(yè)發(fā)展的全生命周期，致力培養(yǎng)兼具扎實理論知識與卓越實踐能力的“知行一體”的高質(zhì)量復合型人才。其所構(gòu)建的人才培養(yǎng)體系，呈現(xiàn)出多層次、全方位的顯著特征，并依托以下三大支柱深度推進產(chǎn)教融合實踐：

一是體系化教育賦能，貫穿全生命周期的技能與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。人的成長需要終身學習，在義務教育階段，施耐德電氣通過“可持續(xù)發(fā)展少年課堂”將綠色低碳理念融入互動課程，為孩子們播撒下“綠色種子”，該項目已惠及全國71所小學的逾千名學生。在職業(yè)教育方面，施耐德電氣堅持“技能點亮人生”，與全國超過100所職業(yè)院校深度合作，通過為1700余人次教師提供專業(yè)培訓、與學校共建課程和實訓基地等方式，將產(chǎn)業(yè)實操帶進課堂，使學生提前掌握行業(yè)技能，累計受益學生超十三萬名。同時，在普通高等教育領域，施耐德電氣與多家高校共建創(chuàng)新實驗室，并聯(lián)合搭建全國性創(chuàng)新競賽平臺，如GoGreen創(chuàng)贏大賽、高校電氣電子工程創(chuàng)新大賽等，聚焦產(chǎn)業(yè)核心領域挑戰(zhàn)，激勵學生以數(shù)字化和綠色技術實現(xiàn)創(chuàng)新，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型卓越工程師。

此外，在教育部國際司指導下，施耐德電氣與中國教育國際交流協(xié)會共同開展“法國施耐德電氣綠色低碳產(chǎn)教融合項目”，與職業(yè)院校及應用型本科共建“施耐德電氣綠色低碳技術應用中心”，助力培養(yǎng)能源管理和自動化領域的專業(yè)人才，推動世界級交流。

在員工的職業(yè)發(fā)展階段，施耐德電氣通過數(shù)字化培訓和AI課程賦能員工成長，并承諾到2025年底90%的內(nèi)部員工將通過培訓成為“數(shù)字公民”，助力員工擴展職業(yè)發(fā)展賽道。

二是創(chuàng)新實踐平臺，激活科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)應用深度融合。施耐德電氣聯(lián)動30多所研究型高校共建創(chuàng)新實驗室，推動深度產(chǎn)研合作，鼓勵師生圍繞行業(yè)實際需求加強創(chuàng)新研發(fā)，助力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。例如，施耐德電氣與上海交通大學共建能源管理及自動化聯(lián)合實踐基地，與華南理工大學共建工業(yè)網(wǎng)絡技術實驗室，聯(lián)合生態(tài)圈伙伴華自科技與浙江大學國家卓越工程師學院共建綠色智能制造工程師技術中心等。不僅如此，施耐德電氣連續(xù)四年贊助“高校電氣電子工程創(chuàng)新大賽”，通過提供技術支持和專家指導，鼓勵學生將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實際應用。

三是生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建，匯聚多元力量共創(chuàng)人才發(fā)展格局。 施耐德電氣深知，人才培養(yǎng)是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須匯聚生態(tài)力量，打造“產(chǎn)教融合共同體”。為此，施耐德電氣一方面鼓勵內(nèi)部專家擔任企業(yè)導師，將前沿技術和豐富的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗帶入校園，例如能源管理業(yè)務團隊的員工為華北電力大學開發(fā)并講授了“智慧建筑電氣設計工程實踐”選修課，多名業(yè)務專家連續(xù)三年在北航中法工程師學院擔任企業(yè)導師，這種“從內(nèi)到外”的知識傳遞，極大地激發(fā)了員工的成就感與責任感。另一方面，施耐德電氣攜手其上下游生態(tài)伙伴，共同構(gòu)建人才培養(yǎng)機制，包括教育支持、實訓機會、招聘機會等，擴大生態(tài)影響力。

此外，為了適應瞬息萬變的科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，施耐德電氣還持續(xù)升級“產(chǎn)教融合”，確保人才培養(yǎng)與時代前沿同頻共振。2025年，施耐德電氣將智慧綜合能源、人工智能、工業(yè)軟件等前沿技術更深度地融入課程與實訓，并通過New Skill and Innovation培訓，全面提升青年的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。尤其是在綠色可持續(xù)發(fā)展領域，該公司充分發(fā)揮全球領先者優(yōu)勢，賦能綠色低碳人才培養(yǎng)，包括推出全新低碳課程、城市微電網(wǎng)實訓設備，等等。為適應全球化趨勢，施耐德電氣還大力支持“職教出海”，不僅將全球教學課程引入中國，也將中國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗推向國際，拓展青年人才的國際視野和技能。

價值彰顯：賦能高質(zhì)量發(fā)展與社會可持續(xù)進步

為滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的迫切需求，施耐德電氣充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，大力推動產(chǎn)業(yè)與教育的深度協(xié)同發(fā)展，在共創(chuàng)共贏的道路上穩(wěn)健前行，取得了扎實成效。

從人才價值維度來看，迄今為止，施耐德電氣與150多所學校合作，每年為超15000名學生提供培訓。這些人才不僅契合施耐德電氣自身及上下游企業(yè)對新質(zhì)人才的需求，也幫助人才拓展技能，獲得了更多的職業(yè)發(fā)展機會，實現(xiàn)了人才供給與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性互動與雙贏。此外，施耐德電氣還與合作學校共同研究并推進基于行業(yè)標準的人才培養(yǎng)方案，為學生提供進入職場的“敲門磚”和背書。

站在產(chǎn)業(yè)價值角度，施耐德電氣積極作為，通過精心打磨人才培養(yǎng)方案，推動技術成果轉(zhuǎn)化進程。比如，施耐德電氣參與搭建的充滿挑戰(zhàn)與機遇的競技平臺，宛如創(chuàng)新引擎，激勵學生在綠色創(chuàng)新領域奮勇探索、大膽實踐，有力促進成果從理論到實際應用的落地轉(zhuǎn)化。例如，2024年“高校電氣電子工程創(chuàng)新大賽”中，工控領域的某項大賽成果憑借著創(chuàng)新性與實用性，成功吸引了企業(yè)關注，實現(xiàn)技術成果轉(zhuǎn)化，切實產(chǎn)生價值。

不僅如此，在社會價值方面，施耐德電氣贏得了政府與社會廣泛認可。于2021年入選工信部第三批中法工業(yè)合作示范項目。在2025年“產(chǎn)教融合創(chuàng)新論壇”上，施耐德電氣致力于推動中國職業(yè)教育升級，筑生態(tài)、建體系、立標桿，推動教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，以期構(gòu)建產(chǎn)教融合共同體，共創(chuàng)價值。

展望未來，施耐德電氣將堅定不移地深耕產(chǎn)教融合領域，全力拓展產(chǎn)教融合生態(tài)圈版圖，積極吸引更多企業(yè)、科研機構(gòu)以及社會組織投身其中，以此凝聚各方力量，形成更為廣泛且強大的協(xié)同效應，共同攻克人才發(fā)展難題，攜手開創(chuàng)高質(zhì)量且可持續(xù)的美好未來。