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   隨著科學技術的進一步發(fā)展，企業(yè)的自動化程度都有了明顯的提高。特別是近幾年來，通過對工業(yè)生產(chǎn)線進行技術改造和引進，大大提高了生產(chǎn)過程中的自動化程度，提高了勞動生產(chǎn)率，改善了員工的操作環(huán)境，降低了原材料消耗，節(jié)約了成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，為企業(yè)帶來了大的經(jīng)濟效益。企事業(yè)單位對自動化學科專業(yè)學生的需求也越來越迫切，調(diào)查顯示具備下列素質(zhì)的自動化人才最受企業(yè)歡迎和認可：

   1、能全面了解最新的自動化理論、自動化技術和自動化產(chǎn)品。專業(yè)面要進一步拓寬，要有一定的機械加工、生產(chǎn)工藝、設備、電氣技術及機械制造的基礎知識，了解控制系統(tǒng)的實際應用背景和主要領域控制對象的基本知識。

   2、培養(yǎng)市場意識，提高市場需求分析能力，避免就技術論技術。具備理論的運用能力，分析解決問題的能力，現(xiàn)場調(diào)試和操作的能力。

   3、自動化專業(yè)的教育除了培養(yǎng)工程控制領域的技術人才外，還應培養(yǎng)具有控制思想和自動化技術的非工程的技術人才，增加工業(yè)管理方面的知識，能夠具備跟蹤新技術的能力，實踐與創(chuàng)新能力。

   4、具備適應環(huán)境的能力，吃苦耐勞、腳踏實地的工作作風，敬業(yè)與拼搏精神，合作精神，只有能夠戰(zhàn)勝困難和失敗，堅持不懈、鍥而不舍，才可能贏得創(chuàng)新成果。

   5、自動化專業(yè)人才在計算機應用方面比較熟練熟練、外語一般都通過等級考試，但自然科學的文字功底淺，表現(xiàn)出歸納總結能力差、對事件或具體的工程技術狀況表述不清，所以應加強企業(yè)文化、價值觀的認同度，培養(yǎng)加強溝通與協(xié)調(diào)能力、文字及表達能力等。

   自動化專業(yè)教學指導委員會按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針謀劃發(fā)展、規(guī)劃未來，推動高等理工科教育的改革與發(fā)展，決定對自動化學科專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略進行立項研究。據(jù)調(diào)查顯示，企事業(yè)單位對自動化學科專業(yè)學生的素質(zhì)要求較高，主要包括：自動化專業(yè)及相關的技術基礎理論水平、科學研究及科技開發(fā)能力、計算機軟、硬件設計能力、外語綜合能力及科技寫作能力、組織管理能力、人際交往能力、自然科學及人文科學基礎等。社會對人才的需求無論是在類型上還是層次上歷來都是多樣化和動態(tài)性的，未來社會也是這樣。在面臨競爭加劇、檔次提升的形式下，企業(yè)對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復合型人才的需求旺盛。不僅要求自動化專業(yè)基礎只是扎實過硬，更要求偏向工科的自動化人才同樣具備交際管理能力及人文科學基礎。因此，高等學校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就是提高人才培養(yǎng)對社會的適應程度，提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標的符合程度，既要接受學校自身對高等教育內(nèi)部質(zhì)量特征的評價，又要接受社會對高等教育外顯質(zhì)量特征的評價。