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　　節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇，對于調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提高人民生活質(zhì)量具有重要意義。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們努力抓好工業(yè)、交通、建筑等領(lǐng)域節(jié)能，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和清潔能源，充分發(fā)揮高校作為人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新重要基地的作用，不斷提高節(jié)能減排的科技支撐能力。

　　世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐告訴我們，一個(gè)國家只有擁有強(qiáng)大的自主創(chuàng)新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機(jī)、贏得主動(dòng)。當(dāng)前，世界科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)造日新月異，世界科技正孕育著新的重大突破，知識在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用日益突出，科技競爭在綜合國力競爭中的地位也日益突出，科技已成為支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿Α？梢哉f，當(dāng)今世界，誰掌握了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，誰就掌握了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，才能為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級提供有力和持久的技術(shù)支撐，加快我國從工業(yè)大國邁向工業(yè)強(qiáng)國的發(fā)展進(jìn)程。我國現(xiàn)代化建設(shè)正站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，必須充分發(fā)揮科技在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的支撐和引領(lǐng)作用；加快節(jié)能減排，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，也一定要不斷提高節(jié)能減排的科技支撐能力。在這樣的背景下，作為人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地的高校，必須深刻認(rèn)識節(jié)能減排的重大意義和所肩負(fù)的重要責(zé)任，采取切實(shí)有效的措施，為節(jié)能減排作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　首先，全面樹立節(jié)能減排意識。各級各類高校要按照有關(guān)要求，高度重視節(jié)約、重視能源、重視環(huán)保；將節(jié)能減排意識教育、培養(yǎng)專業(yè)節(jié)能減排技術(shù)人才納入學(xué)校長期規(guī)劃中；加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識教育，將節(jié)能減排的知識、政策、法律和法規(guī)等內(nèi)容列入學(xué)校教學(xué)工作和活動(dòng)中，普及環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)、水文學(xué)、氣象學(xué)等基礎(chǔ)知識，真正讓節(jié)能環(huán)保進(jìn)校園、進(jìn)課堂；將節(jié)能減排的理念貫穿于師生員工的教學(xué)、科研、行政管理與后勤服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域，最大限度地節(jié)約資源，提高資源利用效率；采取多種形式對師生員工進(jìn)行節(jié)能減排教育，通過文件、海報(bào)、板報(bào)、專欄等形式，大力宣傳節(jié)能常識和方法，營造節(jié)能減排的輿論氛圍，在全體師生員工中強(qiáng)化節(jié)約意識，提高節(jié)能減排的自覺性；開展宣傳發(fā)動(dòng)、教育培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技術(shù)推廣、經(jīng)驗(yàn)交流等一系列資源節(jié)約活動(dòng)，交流節(jié)能減排新舉措，全面樹立節(jié)能減排意識。

　　其次，培養(yǎng)節(jié)能減排專門技術(shù)人才。高校是為社會(huì)培養(yǎng)人才和儲(chǔ)備人才的搖籃。高校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行國家政策，密切聯(lián)系社會(huì)的需求，結(jié)合自身特點(diǎn)及科研單位節(jié)能減排技術(shù)的發(fā)展方向，調(diào)整課程體系，充實(shí)和豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容；建立健全節(jié)能減排教育體系，深化節(jié)能減排教育，培養(yǎng)具有節(jié)能減排專門知識和研發(fā)能力的人才。圍繞我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)優(yōu)勢領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，既要重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,又要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)要積極組織學(xué)生開展節(jié)能減排科技創(chuàng)新、科技競賽，加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)能減排的認(rèn)識、判斷，有效參與處理節(jié)能減排問題等能力的培養(yǎng)，使學(xué)生全面掌握節(jié)能減排知識和技能。高校要加強(qiáng)同國內(nèi)、國際知名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)之間的溝通和聯(lián)系,廣泛進(jìn)行教學(xué)、研究、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容等多方面的合作、交流，積極了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的知識面，創(chuàng)新節(jié)能減排技術(shù)，把節(jié)能減排技術(shù)應(yīng)用于更多的領(lǐng)域。

　　再次，結(jié)合高校實(shí)際，積極開展相關(guān)科技項(xiàng)目的研發(fā)創(chuàng)新。

　　目前，在世界范圍內(nèi)正在進(jìn)行著一場綠色技術(shù)研發(fā)的競爭。很多新興的綠色技術(shù)尚處在研發(fā)階段，我國與發(fā)達(dá)國家差距不大，而且有的方面與發(fā)達(dá)國家處在同一條起跑線上。在綠色技術(shù)的競爭中搶占前沿技術(shù)的制高點(diǎn)，對提高我國未來的科技競爭力非常重要。高校特別是一些科研能力強(qiáng)大的國家重點(diǎn)院校應(yīng)充分發(fā)揮科研、創(chuàng)新的優(yōu)勢，積極參與循環(huán)、生態(tài)、低碳技術(shù)的研發(fā)和推廣，以科技來支撐我國節(jié)能減排技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。要圍繞資源高效循環(huán)利用，積極開展替代技術(shù)、減量技術(shù)、再利用技術(shù)、資源化技術(shù)、系統(tǒng)化技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)研究，突破制約循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)瓶頸。地方院校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，與科研單位、企業(yè)合作，建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的低碳技術(shù)與節(jié)能減排的技術(shù)聯(lián)盟，推進(jìn)科技創(chuàng)新隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)節(jié)能減排科技的創(chuàng)新，提高區(qū)域自主創(chuàng)新能力，努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)能減排技術(shù)應(yīng)用型人才。